Binnen de Educatieve Master in de Kunsten (Muziek en Podiumkunsten / Audiovisuele en Beeldende Kunsten) werken we vanuit een gedeeld opleidingsconcept dat gedragen wordt door drie leerlijnen: Onderwijs, Kunsteducatie en -agogiek, en Onderzoek.
Deze leerlijnen vormen de ruggengraat van onze opleiding. Ze bieden houvast en richting, en zorgen ervoor dat onze studenten zich ontwikkelen tot veelzijdige kunstenaar-educatoren die hun artistieke expertise, didactische vaardigheden en maatschappelijke betrokkenheid op een geïntegreerde manier kunnen inzetten.
Door te werken vanuit deze drie leerlijnen creëren we een coherente en geïntegreerde leeromgeving, waarin studenten uitgedaagd worden om artistiek, educatief en maatschappelijk te groeien.
Leerlijn onderwijs
In de leerlijn Onderwijs staat het didactisch handelen centraal. Studenten leren hoe ze kunstonderwijs kunnen vormgeven: van lesvoorbereiding en doelgericht plannen tot begeleiden en evalueren. Ze ontdekken hoe ze hun eigen artistieke expertise kunnen vertalen naar concrete leerdoelen en inspirerende lessen.
Als opleiding zetten we hier in op het ontwikkelen van een eigen artistiek-pedagogische signatuur en op het versterken van reflectieve vaardigheden. We stimuleren studenten om hun onderwijspraktijk voortdurend kritisch te bevragen en te verbeteren, zowel individueel als in teamverband.
Leerlijn kunstagogiek- en educatie
De leerlijn Kunsteducatie en -agogiek richt zich op de bredere maatschappelijke en pedagogische context van kunstonderwijs. Studenten ontwikkelen een kritische, onderzoekende en maatschappelijke blik op kunsteducatie. Ze verkennen hoe kunst kan bijdragen aan maatschappelijke thema’s zoals inclusie, duurzaamheid en gemeenschapsvorming.
Een belangrijk onderdeel binnen deze leerlijn zijn de praktijkgerichte kunstpedagogische projecten (PKP). Hierin experimenteren studenten met kunsteducatie buiten de schoolmuren, in samenwerking met externe partners zoals cultuurcentra, musea, zorginstellingen of sociale organisaties.
Deze leerlijn nodigt uit tot reflectie en dialoog over de rol van kunst in de samenleving en over de verantwoordelijkheid van de kunstenaar-educator in een veranderende wereld.
Leerlijn onderzoek
In de leerlijn Onderzoek werken studenten aan het ontwikkelen van een onderzoekende houding en de vaardigheden om praktijkgericht onderzoek op te zetten en uit te voeren. Ze leren relevante onderzoeksvragen formuleren, informatie verzamelen en analyseren, en hun bevindingen op een heldere manier communiceren.
Onderzoek is in onze opleiding nauw verbonden met de praktijk: studenten onderzoeken hun eigen artistiek-pedagogische werk en leren hoe onderzoeksresultaten kunnen bijdragen aan het versterken, vernieuwen en verantwoorden van hun kunsteducatieve praktijk.