Als coach begeleid je een kleine groep studenten (meestal 4) tijdens hun observatie- en participatiestage. Je volgt hen op via drie vaste werkcolleges, geeft tussentijdse feedback, beantwoordt vragen en evalueert hun traject aan de hand van een beschrijvende rubric.

Je organiseert en begeleidt de drie werkcolleges in overleg met de studenten. Je plant ze zelf in binnen de opgegeven periodes. Enkel het eerste werkcollege staat al vast. De planning vind je hier. Bij elk college hoort een voorbereidingsopdracht van de student die je als basis gebruikt voor het gesprek.

1. Werkcollege 1 – Intake

• Doel: kennismaking, oriënteren in het leerpad, toelichting bij rubric en verwachtingen.

• Jij licht het traject toe, bespreekt de rollen, beantwoordt vragen en maakt afspraken.

• Studenten brengen hun ingevulde intakeformulier mee.

2. Werkcollege 2 – Intervisie

• Doel: terugblik op observaties, koppeling met de vijf rollen, voorbereiding participatie.

• Jij begeleidt het gesprek op basis van de intervisievoorbereiding van de studenten.

3. Werkcollege 3 – Afronding

• Doel: reflectie op groei, voorbereiding doestage.

• Jij helpt studenten hun ontwikkeling per rol te benoemen en een doelstelling te formuleren voor de doestage.

• Studenten brengen hun ingevulde reflectieformulier mee.

📎 Alle voorbereidingsdocumenten zijn terug te vinden in het leerpad van de student.

Het tijdspad voor academiejaar 2025-2026 vind je hier.

Je evalueert elke student aan het einde van de participatiestage aan de hand van de beschrijvende rubric, opgebouwd rond vijf rollen: kunstenaar-educator, onderzoeker, organisator, communicator, samenwerker. 

• Elke rol bevat 2 competenties die gescoord worden op 5 beheersingsniveaus: van ontbreekt tot uitstekend.

• De beoordeling gebeurt in een centrale tool. 

• Er is ruimte voor kwalitatieve feedback per rol én algemeen.

• De student ontvangt deze evaluatie als deel van de summatieve eindbeoordeling.